Детские болезни

Развитие процессов торможения. Следует отметить общую характерную особенность высшей нервной деятельности у детей первых лет жизни: наклонность к широкому распространению процессов возбуждения и торможения по нервной системе, что обусловливает легкость развития судорожных состояний и наступление физиологического сна. Эта особенность нервных процессов является признаком некоторой их слабости. Как показали исследования, именно слабым нервным процессам свойственна широкая иррадиация. Лишь постепенно с тренировкой нервных процессов возрастает их сила и способность к концентрации. Я уже говорил, что во второй половине 1-го года возможно образование условных рефлексов со всех воспринимающих органов, но оно идет еще медленно, и только в течение 2-го года механизм ус лов пых рефлексов достигает полного развития и функционального совершенства. Механизм следовых рефлексов у детей развивается также только на втором году жизни. Интракортикалъное торможение в течение первого года еще отчетливо инертно и только с развитием коры со 2-3-го года достигает своего совершенствования: Развитие механизмов условного торможения наступают у ребенка уже в конце 1-го года жизни. Но у детей 2-5 лет все еще преобладают процессы возбуждения над тормозными процессами. Об этом свидетельствует большая скорость образования положительных рефлексов и более быстрая переделка отрицательных рефлексов в положи тельные. Но условнорефлекторная деятельность зависит и от возраста и от индивидуальности ребенка. По мере развития мозговой коры и функционального усложнения всех реакций образование и осуществление условных рефлексов происходит уже при активном участии второй сигнальной системы, под ее контролем. Чем сложнее для коры задача, тем активнее участие этой системы, приобретающей уже ведущее значение (Кузнецова). На 4-6ом году жизни происходит стабилизация и дальнейшее развитие анализаторно-синтетической деятельности коры мозга. При этом отмечается возрастание роли торможения в процессах анализа и синтеза явлений внешнего мира. Развитие процесса торможения имеет значение не только как необходимый компонент нервной деятельности; торможение предохраняет реактивные клетки мозговой коры от перевозбуждения и усиленных трат. Процесс торможения может не ограничиваться очагом возбуждения, а распространяться по коре и создавать состояния торможения и в других участках: В возрасте 7-14 л е т этот тормозной регулирующий контроль со стороны коры достигает полной силы и уже доминирует над инстинктивными и эмоциональными реакциями. Этапность и своеобразие развития детей, и многообразие внешних раздражений и ситуаций часто требуют не только задержки и ослабления образования условных реакций, но, при определенных условиях, ускорения и усиления их с учетом индивидуальности ребенка. Знание вышеописанных особенностей условнорефлекторной деятельности головного мозга у детей, особенно в раннем возрасте, для нас важно, поскольку оно помогает нам правильно организовывать окружающую среду, регулировать воздействия раздражителей и устранять все неблагоприятные условия, могущие вести к развитию корковых неврозов.